張晟郡學，最終于交到朋友，最好莫過于救錢與。

錢與，字俊，比張晟入學，些勢力，郡學同齡之名列茅，同時個實實百事通。這幾張晟接觸來，竟自覺經學頗長進，于更引為己。

而張晟這些時郡學驚掉球，還以往讷模樣，再加總會周圍同調侃幾句，漸漸再沒稱呼學癡雅号，趙墨除！

隻趙墨每次也餘悸，狼雅号比學癡難聽…

當然張晟學業并沒放松警惕，經過考考研兩次淬煉，境平，并急躁。

這個時代進士科考雜文、貼經策問。雜文最為，為詩賦各篇，故以詩賦取士已成定例。但詩賦之，貼經策問依然進士考試各自作用。

張晟雖然千見識，但對于這個時代政治動向、政策、實際況等等，甚至還如個普通學子所，若詩賦策問犯忌諱，被黜落都便宜。

故而這幾，史長善到張晟就頭疼，實太過，呃，臉！

表面保持着賢師氣度，則無數次呐喊：飯，覺，如廁…

而對于長史劉公來郡學訓教這件事，引起番轟動，衆學子都盼得能長史面臉，性，見斑。

終于到試這，郡學門雜役便将郡學拾掇幹淨潔，學員們再無能見往邋遢模樣，郡學已好接待準備！

張晟也郡學學子們起，便等講堂之，今精裝扮準備，隻等願者鈎！

長史據說已經到郡學，如今正被教授請到書堂叙話。

長史名劉長青，開元進士及第，如今乃從品魯郡長史，主領這郡之諸曹事務，也包括官學事宜。博學才，好飲酒作詩，實乃這魯郡之第等風流物。

此時講堂并沒師長，便如後世般，部分都盯着書堂方向，甚至探頭探腦。

張晟則靜自己座位之，捧書默讀，座位靠，灑落，竟閑适甯之！

等許久，講堂各都等得些焦！

而劉長史史長善書堂叙話，目正以瞥見方講堂況，但見很學子焦躁動，甚至探頭探腦，頗些，覺得這些學子欠缺沉穩靜氣。

接着目轉，又注到學子，捧着書卷，模樣正仔細研讀，時而微笑，時而沉，似乎正進書世界。

劉長青頓反差，随問：德歸，讀書者何?

史長善回首，正懷，便笑着回答：此子名張晟，表字靜軒，乃已故魯郡兵曹張若虛公之孫，入學滿，經學詩賦皆之選，已允結業！

劉長青由又幾，同時笑：哦，昔吳士張若虛嗎?能從德歸說之選容易！

史長善狀似随從書案之抽張麻紙，雙遞到對方面：劉公且品評品評?

劉長青些猜測，接過麻紙定，但見其規規寫首言，初時甚隻略讀，随即竟直體，仔細品讀起來！

然後由拍案，贊歎：好詩，好詩，當世名篇之姿！

然後目落側落款，魯郡郡學張靜軒，于歎：學淵源，沒墜祖父名頭！

史長善诽，張若虛沒，來學淵源，教來好好?

劉長青此時竟興緻，從書案後起，向講堂。

當衆學子到長史教授等陪同之向講堂，子都收回視線，體筆直，剛剛本來些竊竊私語聲講堂時間落針聞。

劉長青卻并沒進講堂，反而緩步到剛剛到扇，靜靜站。

距離再，這學子劍眉目，翩然俊雅，正着冊禮記，似乎并沒察覺到自己到來，尤自沉浸捧書籍之。

張晟其實已察覺對方到來，待對方到遮，才恍然般擡頭望向，卻正劉長青目相對。

長史目相對，理學曆經兩世張晟并沒慌張，穩穩放書籍，起揖：見過長史！

劉長青并沒回答，反而問：玉琢，成器；學，。故古之王者建國君民，教學為先。何解?

這正剛剛張晟所讀禮記學記篇容，書面似簡單，但正因為簡單，此時但反而好回答。

如今這麼考較來，隻考較對經義理解，其建國君民，教學為先，亦以引申到時策之。

張晟準備，氣定神閑，說：剛剛學到此句，正所得，請長史斧正。

玉琢，成器；學，。然玉之為物，變之常德，雖琢以為器，而猶害為玉也。之性，因物則遷，學，則舍君子而為。誠惜也。

另凡教，導其性，廣其志，養其才，鼓其氣，攻其病，尤若養蘭，既積學以培之，又積善以潤之，缺而。

建國君民，教學為先，此乃古來正理。吾唐之朝至今，鄉裡之學，計其數，然聖之，止究學問則乎?非也，實乃紙得來終覺淺，絕此事躬者也。

張晟言語之時，始終平視劉長史雙目，到聽得入神，由樂。

自己先借歐陽修番話，以玉本用雕琢也美玉為引，性教育缺關系，後又借用陸遊詩句說學習之實踐性，當謂切害。

劉長青此時驚愕比剛剛到詩作時更甚，尤其最後兩句紙得來終覺淺，絕此事躬，真佳句啊，來德歸誠欺。

隻自己乃郡之長史，豈能因為這言論而失态，強壓波動，淡淡：尚，然後轉便進入到講堂之。

後史長善老懷慰，自己教來弟子，還真漲臉啊，嘿嘿…

過張晟此時則發笑，因為剛剛到劉長史瞬間表變化，當真，呃，當真精彩緊！

于自然反應之，産初步判斷：好面子！