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《中華神探:多元邏輯》第二章:身世之謎(第1頁)

神父全名:讓。保爾。康奈,祖籍法國巴黎,任職泰國曼教堂,精通理哲學邏輯,保爾神父将畢學習得傾囊相授于華學恩,後又恐華學恩學而忘,遺失本族之文化精神,之後又将其推薦到方裕祖處學習。

方裕祖泰國曼恩善堂創始,祖籍廣東潮汕,泰國華僑崇德學資助,其産業遍布曼,諸如餐館、、珠寶黃、典當等。

方裕祖因見華學恩品貌端正,聰伶俐,甚愛,将其納為義子,更将其畢國學功底實務之經驗,悉數授予華學恩,之後并推薦其就讀華僑崇德學,學放假時,方裕祖還排華學恩到自己鋪裡兼職打

恩善堂庭院,華學恩照例紮馬步,豆顆顆滾落來,方裕祖持書卷,元氣充,聲音洪亮到:健,君子以自強息…………。

遠處款款女孩,,楚楚動捧着茶盤來到方裕祖面,将茶茶幾,說:老爸,茶!

女孩回頭華學恩,随即羞澀,徒留華學恩傻傻讪笑着,直到方裕祖作勢幹咳幾聲,才回過神,猛吸氣繼續實踐方裕祖所謂腰馬境界。

,兩個肩并肩世界,笑,神采飛揚

女孩問:學恩哥,以後麼夢啊?

華學恩沉,回素妹,其實也沒麼遠後能當個警察就滿

警察?穿定很帥哦方臉崇拜望着華學恩說

華學恩緩緩站起,目堅定注視着遠方,說:保爾神父義父直教育,努力學習,學成本事為社會務奉獻!個警察懲惡揚善,匡扶正義,或許就最好種方式

素聽罷,番,終于也站起來,問:學恩哥,個問題,裡猶猶豫豫敢問………。

華學恩,泰然自若:沒關系,但說無妨。

素嗫嚅,說:學恩哥,自己父母嗎??

華學恩聽罷,軀微微震,頭,如何作答,沉良久,緩緩擡起頭來說素妹,教堂始建于,距今又嗎??

素詫異麼突然說起這個?麼時候建,好像距今已經吧!

,依然屹裡!華學恩說罷,話鋒轉接着說:時間些回吧,然義父

兩個漫步依然灑,風輕輕吹着,方素還接着問幾句,再也張對華學恩回答百得其解,腦袋裡浮現問号!

方裕祖發現直若素,禁問寶貝女兒,吭,遇到麼問題嗎?。

素擡起頭着父親,珠接着向狀,迅速再次向父親說:今學恩哥聊以後就問學恩哥,問自己父母?然後就沒正面回答,隻教堂始建于麼時候??後來句莫名其妙話,說教堂,依然屹裡。

方裕祖背負雙客廳踱步着,狀,會擡起頭來,着方素嚴肅:華學恩個棄嬰,這最痛苦段記憶,提起别痛苦回憶,這非常禮貌為,以後

素回答到:好,老爸,,以後會注,學恩哥提起此事,所以才岔開話題,說時候長教堂!

方裕祖默然轉過,目視遠方,輕歎聲說:傻丫頭,其實學恩哥已經回答

素猛然擡起頭,所以盯着父親!

方裕祖顯猶豫,繼續說學恩哥個極其聰清楚,如果父母還話,這麼定會來!孩子父母很難尋,父母孩子很容易

麼呢?方素依然

方裕祖怔怔:因為教堂直屹裡!

教堂直屹裡,教堂直屹裡………方叨着,猛擡起頭來,恍然悟,眉頭緊皺,頭迸發,而此時方裕祖漸遠!

回到教堂華學恩,落,環顧着教堂,腳步沉沉回到間,關門,量着今往昔之境禁雙模糊起來!

其實很曾自己父母,每當着别母慈父愛,何曾羨慕已,尤其佳節之着别熱鬧氛圍,總禁顧自憐,自神傷!更用提孩因為自己棄嬰對自己欺負,以及學裡同學們對自己指指點點這些遭遇!

所以,華學恩就悄悄收集起自己線索,包括保爾神父收藏襁褓,以及自己被遺棄具體時間,甚至報紙、文記錄、曼圖、交通線圖等等,華學恩終究裡面發現價值線索。

場關于世之謎推理就此展開:時間回到交加,通過神父描述敲門聲力度,遺棄自己應該名纖女性,保爾神父發現華學恩時,襁褓已經半潮濕狀态,尤其襁褓底部,幾乎已經濕透,說車過來,而打着傘過來,按照當襁褓濕度,華學恩同樣夜測試過次,達到這種程度濕度,其程按照女性速度應當分鐘,于按照分鐘程,以及個女性速度,再排除打傘懷抱嬰兒這些因素,用圓規畫公裡半徑圓。之後,再用筆塗抹剔除掉些非宅區,華學恩圈定宅區區。

華學恩某個周末進訪,兜兜轉轉,某個個門裡發現與自己襁褓布料,恰恰鋪,華學恩以幫父母采購為托詞,并說自己襁褓好像就這個鋪裡購買老闆娘套起乎,斷誇獎老闆娘字繡,終于老闆娘得到幾條線索。

根據這幾條線索華學恩定位到自己父母所,邊商兩用樓,樓商鋪,樓宅,站對面剛好部分場景,華學恩遠遠悄悄站對面,故作鎮定,終于華燈初時分,紛紛亮起溫個細瘦母親男孩互動遊戲,這麼幸福美好畫面啊,但這畫面卻與華學恩遭遇形成如此鮮對比,就像把刀髒劃,傷堂,獄。

漸漸侵濕華學恩眶,猛然别過頭,詫異,拔腿就,如股風

位母親,似乎覺察到麼,轉過頭向,但如往常,于男孩繼續着開遊戲。

華學恩狂奔到常頂,氣喘籲籲,這常來獨處方,對着叫着宣洩着自己郁結憤懑,聲嘶力竭後,無力着頭,追問自麼樣父母才會舍得放棄自己孩子??因為自己夠好?………………

華學恩陷入痛苦懷疑

後,華學恩對待尋親這個話題絕提!而今素卻揭開傷疤,令其再次回起自己被遺棄痛苦遭遇!

華學恩清楚,這些來,自己為麼努力學習,為麼積極事表現自己,實際希望得到别,以此來證自己夠好夠優秀!以此來證父母當遺棄自己個錯誤!

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