李盼與趙鑫漓緣分起始于學級。

李盼班優等，趙鑫漓從其學轉來插班，倆成同。

李盼雖然成績好，但境貧寒，父母離異，跟着農民父親裡租。

父親好些精力錢才将戶遷到裡，方便公學學。

所以李盼性格向且自卑，善社交，學幾乎将全撲到學習，朋友也屈指數。

而趙鑫漓開超，父母睦，雖然境算太殷實，但其樂融融，養成陽開朗性格，再加長相俊朗，很就班樹良好際關系。

但趙鑫漓對于學習，卻甚，隻閑來無事時才拿書本來翻翻，成績卻也總能及格以。

于作為同李盼就老裡羨慕趙鑫漓智商，自己全全學習才能勉強居于名，如果努力起來，肯定比自己成績好得。

與班數同學樣，李盼對趙鑫漓好，僅因為長得帥，性格好，還因為對自己态度與班其男同學都同。

其男同學對優等份羨慕、客氣，卻敬而遠之，連經常捉弄其女調皮男見也總客客氣氣。

而趙鑫漓呢?與成為同第就向分享自己零，接着就惡作劇将數學作業本藏起來。

當老師檢查作業時，處尋，焦急已，直到嚴厲數學老師着訓誡時，才悄悄将作業本扔到，并故作驚訝說:呀！這兒嘛?老師轉檢查其同學作業後，向個鬼臉。

從時起，李盼就對這個長這麼以來捉弄自己頭個男與其樣覺。

趙鑫漓時會給李盼帶些零，并偶爾對開些無傷雅玩笑。

對班其女同學這樣，會主動給們麼東，對們捉弄也與其男同學結伴時才會參與。

過兩個時間，李盼與趙鑫漓之間就建起種與其同學同友誼。

次數學課，趙鑫漓忘帶課本，李盼将數學書放到課間與共。

數學老師到們隻本數學課本時，氣質問誰忘帶書。

這個老師學名嚴厲，對優差視同仁，最能允許學态度端正。

李盼也沒就從子站起來，說自己忘帶書，當趙鑫漓驚訝向時，老師也開始批評:李盼同學，向好學，但千萬能驕傲懈怠。

忘帶書屬于态度端正為，如果夠用，麼會忘課本這麼東?為例吧！說完就悅開。

趙鑫漓正欲開解釋，李盼卻輕拉袖，笑着搖搖頭。

課後趙鑫漓問李盼:為麼讓跟老師說其實忘帶書?李盼好頭，輕聲說:被老師罵。

趙鑫漓裡很過，決以後千萬能忘帶課本。

又次，平時隻數學作業趙鑫漓索性連數學作業也。

第老師收作業時，李盼偷偷将自己作業本名字用修正帶遮，随即寫趙鑫漓名字，推到面。

結果，李盼被罰值。

趙鑫漓沒向老師解釋，懂得李盼，并決定以後每次數學作業必。

李盼打掃衛時，趙鑫漓也主動幫忙。

于，班裡同學就私議論倆，說李盼甯願自己挨罰也願趙鑫漓挨罵，說李盼歡趙鑫漓。

議論傳到班主任朵裡，班主任就将李盼趙鑫漓叫到辦公，對倆說:讓們當同，目希望們互相幫助。

們之間以很好友誼，但注方式。

如果再現誰把作業讓給誰況，隻能考慮讓們換同。

李盼啊，希望能學習真正幫到趙鑫漓，幫忙提成績。

趙鑫漓，如果把李盼當好朋友，應該把拖。

班主任苦婆這樣對倆說。

從辦公來後，趙鑫漓就對李盼說:以後别再把作業讓給吧。

李盼沉默，裡些失落。

誰，趙鑫漓馬又嬉皮笑臉說:以後定會忘記帶課本，數學作業也定會。

兩相視而笑。

果然從以後，像忘帶課本數學作業這類事沒再發們，們同關系也直維持到學畢業。

李盼幫助帶領，趙鑫漓成績已經逐漸能班位于平。

而趙鑫漓染，李盼逐漸再腼腆，自信臉越來越展示來。

初考試後，倆又被分到同所初裡同個班，依然同。