為麼，殺老師卻章魚樣物呢？

開始，餘羽猜也許世界與世界同——沒準雖然擁識與技術緻相同，但類樣子同。

惜這種法完全成。

因為直類從猿脫穎而稱霸球必經點之，作為哺乳動物森林古猿比作為軟體動物章魚進化得更為等，個世界章魚反而從來代替類，這個說法麼都欠缺說力；因為既然兩個世界擁識與技術緻相同，麼也就說，曆史發展軌迹也應該緻相同，也就說，個世界，也應該類占據主導位；因為，殺老師見到類時完全沒表現任何驚訝，雖然以解釋為對未事物接受能力很，但之後表現也很成問題——管活技能還待處物方式都太過熟練。

因此，結論百分之能性——殺老師以個類。

至于為麼會變成章魚樣物……能性最體試驗。

如果真體試驗，也太殘酷。

餘羽幾次呼吸，盡力讓自己再往更方。

現，比起對殺老師背景猜測，甯願選擇之還太敢投标結果。

餘羽吸氣，擡頭向電腦屏幕。

——？！

僅僅标，還連兩個？

百塊錢就這麼到，餘羽抖，險些摔鼠标。

揉揉額角，覺得些詫異，但也算太乎料。

……畢竟，為這些公司名字産品名字尤其孩子名字，把裡能利用古籍全部都又翻遍。

因此，僅錢到目标額分之，餘羽以為自己這次考語文成績定會很理。

說起來，雖然考幸虧約定之後，但也好就啊。

簡直會覺得無望。

為保級寶座，概……也該開始複習？

作者話說：　　、總非常奇怪方扣細節，還請見諒qaq……

因此兼職網站就現實網站捏，取名務也，而且酬勞也文裡寫差，都點流【喂