好友打來電話，講也作事，話題結束，原惟忽然問句：“認識傅潤宜嗎？”

“誰？”曾凱好似沒聽清。

原惟着久傅潤宜過位置，就準備說“沒麼”結束這個些莫名其妙話題時，曾凱恍然悟：“！傅！傅潤宜啊！

吧？”

雖然曾凱語氣激

，但仍然沒麼關鍵提示能讓原惟跟同樣撥雲見，起關于這個名字事迹。

“媽媽以學，來過還半課來着？傅潤宜記得嗎？”

“應該記得嗎？”

“應該

點印象，麼勁

卦，能沒聽過啊……”曾凱又說，“過确對這種卦麼留，能聽也忘。傅潤宜啊，來課，都

見過兩次，瘦瘦，——”

“麼卦？”

“真假千啊，這也點記得嗎？”

原惟

約起這麼個，周末會背着來提課，能從被原夫熏陶夠，對雅管弦樂毫無興趣，每當會客廳傳來聲，從未産過過誰拉頭。

段時間長，也能缺乏關注，并能準确

從麼時候開始來裡課。

對

離開倒很起些印象。

母親原夫曾飯惋歎過，說之教姑娘很靈氣，

推薦信都寫好，但放棄讓姑娘國進修，以後連課也。

父親關妻子落

緒，問原因。

原夫面

晦難言說，好像因為姑娘們親孩子，能以後教育方向變