概被頭男子話打動，幾個個接個來，跟禦坂美後，臉帶着顯而易見迷茫易察覺希望。

“到。”禦坂美把門推開，示們從離開。

确保個都全“帳”後，禦坂美轉向站旁夜蛾正，提自己觀點：

“夜蛾老師，這個咒靈應該級。”

指着逃、滿臉慶幸普通解釋：“們作為儲備糧被咒靈困，裡形成片異空間，時間流速應該面太樣。”

“雖然攔着們讓咒靈否ta識操控，但現進入非常顯虛期。”點像處于“孵化”階段？

“所以猜，個咒靈虛期之後，應該最起碼準級平。”

夜蛾正聽完禦坂美推測後緊縮眉頭，考些麼。

良久後，才緩開詢問：“美……覺得以能力話，以處理這次任務嗎。”

夜蛾正，遇到這種突發況，為個成、還名教師，理應讓禦坂美離開、再叫級咒術師過來處理才正确解決方案。

但……

夜蛾正起禦坂美監護給留言：

“請讓美挑戰自己，這個孩子需危機。以保證，祓除任何級咒靈實力。”

到底該該放任……

“沒問題。”禦坂美毫猶豫答應來，沒任何被困擾到痕迹。

“如果這樣話，破壞範圍以擴些……”太好摸摸子，點虛。“，嗯，術式，破壞力稍微點…”

似乎受到夜蛾正威壓，連忙擺擺，些慌亂“，……”

“以。”夜蛾正決定。“以全為，勉強。”

“收到！”禦坂美睛瞬間亮起來，滿轉，向“帳”。

直到樓，臉挂着微笑才撤來。量鐵砂從湧進，被鋪面，形成層肉見、膜。禦坂美輕觸牆面，層樓電燈随即打開。

已經蘇，卻沒來嗎。，個猜測。

——擁類智慧？

就好玩。

也許擔解決，夜蛾老師才猶猶豫豫，該該給換任務吧。

禦坂美認為源之給夜蛾正說過麼，畢竟剛才老師神顯而易見糾結。

讓猜猜，乎麼：