“向老師隻裡對們進教育，為們好，們應該恩将仇報。”

長們說。

“顧洲媽媽，們孩子男孩子，男孩子總虧，這麼幹麼？”

“到結果就，向老師孩子成績來，這沒麼好。”

“如果真麼問題，為麼女孩子？老師避嫌，顧洲媽媽，沒必以之度君子之腹吧。”

又幾個從抵制班主任直播長。

并所長都願讓自己孩子暴直播鏡頭。

這些長如今也勸算。

“向老師直播這麼久也，攝像頭對着自己，隻願鏡孩子才會拍到。”

“啊，孩子還怪同讓直播呢，說其同學都紅，就們幾個無問津。”

“再說，這麼觀衆雲監督，覺孩子學習效率，老師認真程度都提。”

“顧洲媽媽，聽說兒子這次又欺負女同學？因為這個原因才讓老師直播嗎？”

無論麼解釋，沒相信。

長們隻願相信們所到。

而幾個時之，也其員。

兒子着焦慮打個又個電話，反而來勸：“媽，算，們鬥過。”

“們也第屆學，這麼從來沒翻車過。”

“媽，們盡力，們聽勸，們沒辦法。”

兒子表些沮喪，更無能為力妥協。

“顧洲，如果們兩個起呢？”

認真着兒子。

“如果說同學告訴長們真相，聯長起抵制班主任呢？”

概次勸說讓實碰壁太，兒子自信開：

“剛剛您都打電話，們相信還妄議。”

“為麼您突然願相信，更長次您。”