張周報見，并沒對宋绮詩造成響。如果說響，概就隔壁同結共張周報誼，因此隔壁同終于樂搭理。

但，代表别。

管貴族學，還普通學，部分老師都會歡乖巧聽話、課堂表現積極且成績好學。宋绮詩正巧占全。等英語老師回辦公，都還特問問同事，沒見宋绮詩失蹤周報。

“能夾到别班作業堆裡，次見就給拿回來。”

“。”

這邊叨着，另邊也叨着這事兒。

“老田，真忘記給交？”

“幸虧老師沒追究，然同學自己還得背鍋。”

“過分啊，自己私藏起來？真這麼幹，咱次沒作業抄啊。”

“沒作業抄，老師又得跟媽通風報信，零錢又得往減……老田，真這樣，全怪啊。”

田問打個激靈：“給個歉吧。”

“吧。”後面推把。

正值體育課，宋绮詩獨自操場角落裡，懷裡抱着本英語書，開始背單詞：“abandon，abandon……”

學霸好當啊。

怕擁原記憶，也得好好鞏固加強才。

宋绮詩剛把第頁以“a”開頭單詞背完，就察覺到面罩片陰。

擡起頭。

面站着個個兒，點熟。但太記得起對方誰。底，班體育差都長個樣兒，就雍揚個風格太過濃烈，顯得格與衆同。

宋绮詩盯着對方張濃眉、官端正臉，問聲：“麼事嗎？”

田問愣。

沒把周報事兒放嗎？就沒點兒氣嗎？

田問盯着跟女漂亮面容，臉自覺就又紅。脾氣也太好點兒吧！

這時候邊突然響起幫女孩子尖叫聲音。

“啊啊啊雍揚！”

“進球！進球！打班丫！”

“雍揚好帥啊啊啊！”

宋绮詩聽見聲音，自本能往邊。雍揚正個助，個躍而起――扣籃。

寬球運動褲，随着動作而迎風飄揚，更顯得形削瘦，像風挺拔楊。

田問緊張：“問們揚哥件簽名球給？”

宋绮詩：？