當間門被敲響時，德魯正頭疼讀書。

自學拉丁文加沒适教材雙痛苦以讓聞者落淚，但這必——怕學啞巴語言，依舊很用。

馬來，邊鋼筆，邊起開門——常會反鎖門，而這被默許。

午好，卡米爾夫（固執求所學許稱呼為院長，而叫卡米爾夫），着門兩，把們迎進來，這位?

這位麥格女士，來就讀們學，叫霍格沃茨所學。

霍格沃茨?

德魯愣，這個名字異常熟悉。

，霍格沃茨。麥格教授點點頭，着沒打算卡米爾女士說，抱歉，卡米爾女士，能單獨相處會嗎?

而這個空當，德魯終于聯起來，霍格沃茨甚麼方。

所魔法學，所專門為巫師準備魔法學——甚至玩過款名叫霍格沃茨之遺遊戲，老實說，款遊戲确實還。

至于更，就隻些電速通裡過簡劇，雖然過幾次鑒賞原著，但總拿夠時間，沒法子，原著劇太長，而相較網文時代書來說，這種傳統好故事閱讀起來需沉浸進時間也太長。

迅速到這些後，德魯刻乘着沒開始交談打量還卡米爾女士交流麥格教授。

‘貌并很像，但氣質還分接…’

‘也就說，所謂些力，魔法?’

‘好消息，力——，魔法訓練以得到經驗，錯能性，壞消息獨無力量變成批發款。’

‘但這些都，，裝作毫繼續…因為沒任何得所學能。’

迅速調态時候，麥格教授已然将卡米爾院長勸，然後着德魯，拔魔杖，輕輕點點，

兩間子馬變成隻羊，德魯注視從扯張紙，開始裡斯條起來。

然而，麥格教授期待驚訝神并沒現，德魯稍稍發愣之後巴掌打羊頭，然後飛奪回張寫半稿紙。

您力量确實很強，德魯聲音帶點哭笑得，但沒必用寫半東來證。

還好，這個點寫東關于語言學習問題，如果其稿件——就收起來，會放。

把稿紙向後使勁推推，同時另隻按隻很溫順羊，非常起力量，這甚麼?哦，對，準确點，被稱為甚麼?力，異能，力，魔法，源能，還别甚麼?

沒等麥格教授回應，就着隻羊用驚訝語氣聲且迅速補充：讀過很種力量書籍，們用各種方式來稱呼自己掌握尋常力量，所以對這些接受度比較——尤其自己還擁這種力量時候。

初次相識，這樣連續說話極度沒禮貌，相比起述說來，傾聽并作及時且會打斷反饋，比如啊、這樣、哦哦，原來如此等簡單反應更能促進對話繼續。

但得如此，因為必須讓連續提問來給自己夠平态時間。

啊，對起，德魯繼續裝慌亂帶些期待樣子，些激動，問也太些。

沒關系，這正常，麥格教授點點頭，霍格沃茨，将霍格沃茨所魔法學，将很個同齡孩子起裡學習魔法。

所學習魔法學?德魯完全需假裝把興奮釋放來，這太好…但，能支付起學費嗎?

完全需，霍格沃茨需學費。

這個問題稍微點乎麥格教授預料，但隻點點。

書本費，宿費，夥費，裝費呢?德魯臉真誠，因為真，抱歉，女士，或許問點，但真能沒法子支付夠費用。

還還，女士，學位置，使用國貨币，彙率，寄宿學嗎，否學渠…

這就完全僞裝，而真摯提問——真誠最好僞裝。

‘這孩子，或許以辦公打雜…’

麥格教授完全沒被冒犯覺。